Jeg opplever at svært mange elever henger seg svært opp i den rette måten å skrive diktanalyse. Dersom jeg gir ut et oppsett som elevene kan bruke som utgangspunkt for diktanalyse ser jeg at elevene bruker det som oppskrift og følger oppsettet punkt for punkt.
Samtidig trenger elevene noen stillaser når de skal skrive diktanalyse. Det er greit å få med det som skal med på en systematisk måte. Flere ganger har jeg fått elevene til å skrive dette oppsettet selv, gjerne i grupper. Denne gangen prøvde jeg et litt annet utgangspunkt. Økten startet med at jeg forklarte ulike situasjoner i livet der elevene brukte sine sanser og det de vet for å tolke situasjonen. Feks. dersom de er ute å shopper med en veninne og hun spør om hun er tykk med denne kjolen på. Ut fra ansiktsuttrykk, stemmeleie og stemningen i butikken skjønner du at hun vil ha komplement. Og du gir det. Du kommer inn i et rom der moren og faren din er. Du merker at stemningen er ladet, og du skjønner at det har vært en krangel eller en heftig diskusjon her inne nylig. Hva sier du?
De svarene som elevene gir viser at de analyserer mye rundt seg daglig. Analyse går på å forstå det som skjer rundt oss. For å illustrere dette viser jeg følgende klipp på youtube: The dark knight robbery scene HD(http://www.youtube.com/watch?v=0OYBEquZ_j0). Jeg ber elevene analysere det de ser. Hvilken informasjon får de? Hvilke virkemidler er blitt brukt?
Etter å ha analysert oss ferdig prøver vi å få analysen til å passe inn i oppsettet for diktanalyse.
Ingen kommentarer:
Legg inn en kommentar